新传媒网(健康日)——根据美国医学会 (AMA) 发布的一份报告，视频游戏可以在医学教育中发挥作用，为医学生的教学提供新方法。
通过在临床学习环境中与同龄人和教育工作者合作，学生可以从多人在线角色扮演游戏中受益。游戏可用于模仿任何类型的环境，并可让学生实现个性化目标、测试他们的临床知识并培养跨护理环境的能力。视频游戏让学生可以测试自己的技能，并有失败的自由并从错误中学习。此外，它们还为学生提供进行风险收益分析并遵循个性化学习计划的机会。
三款游戏已经帮助学生掌握医疗环境中的技能。《预后》为临床病例提供了模拟患者体检的图文并茂，考验学生的决策能力和临床知识。“医学院”是为医学预科学生设计的，让他们可以走进虚拟医学院，在临床环境中治疗患者并安排检查。“微生物入侵者”允许学生在人手不足的虚拟医院中通过订购实验室测试并考虑患者的症状和病史来诊断患者。
南加州大学凯克医学院的医学博士苏莱亚·拉赫曼 (Suraiya Rahman) 在 AMA 报告中表示：“电子游戏提供了竞争环境，而医学生和医生都是 A 型。我们喜欢获胜。”“我们喜欢真正擅长某件事，学习某件事，然后做得更好。”
